UNIDADE 3: ATIV - 3.2

LINK DA AULA POSTADA NO PORTAL DO PROFESSOR:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/verAula.html?aula=53531

UNIDADE 2: ATIV - 2.8

ANÁLISE DO PERCURSO E PREPARO DOS CAMINHOS.

DIANTE DA NECESSIDADE DE INSERIR O USO DAS TECNOLOGIAS NAS ATIVIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM, PLANEJAMOS A AULA A FIM DE DESPERTAR O INTERESSE DOS ALUNOS PELA DIVERSIDADE DA CULTURA BRASILEIRA ATRAVÉS DAS MÚSICAS.

ATIV.  1.7

Autoavaliação da unidade I

        Esse curso é bastante interessante para escola, pois as tecnologias é importante mais se não soubermos utilizá-las perde o seu valor. Pois cada dia mais as tecnologias vem ganhando espaço na sociedade e nós professores devemos estar atentos a este fator, e buscar cada vez mais melhorar as nossas praticas em salas de aula. O professor deve sempre ir além dos alunos, e trazer cada vez mais conhecimento, pois ele exerce papel importante na vida dos alunos, e eles levaram isto para toda a vida.

ATIV.  1.6

Tema do Projeto:  Gêneros textuais e as tecnologias

         O professor ele tem o papel importante na ajuda ao estudante para ajudá-lo a selecionar a informação relevante. E trabalhar com as TICs é uma necessidade é um modo de inserção dos indivíduos no mundo letrado digital. Pois estamos a viver uma época de rápido desenvolvimento das tecnologias. O presente projeto surgiu das necessidade de aproveitar melhor as novas tecnologias na sala de aula, sendo possível uma aprendizagem mais rica, mais rápida e onde o mesmo se torna protagonista de sua aprendizagem. As aulas foram mais motivadoras e contribuiu para a ampliação da aprendizagem. Durante o projeto foram trabalhados vários temas sobre diversos gêneros textuais, e apos a apresentação da aula que variava do gênero, era utilizados TV, data show, micro system, CDs, DVDs, caixa de som, Máquina fotográfica, e logo apos havia momentos de socialização oral e escrita, recontos, produção de textos, representação com desenhos, dramatização, pintura em desenhos, etc. Foi muito gratificante e contribuiu para melhorar o interesse dos  estudantes, pois as escolhas partiam do interesse deles, eles escolhiam o gênero trabalhado em cada dia; (Parlendas, musicas, contos, fabulas, piadas, quadrinhas, classicos infantis).

ATIV.  1.5

COMO O PROFESSOR PODE CRIAR UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM COM O USO DE TECNOLOGIAS QUE SEJAM SIGNIFICATIVAS PARA O ESTUDANTE?

      Para propiciar uma aprendizagem significativa para os estudantes, o professor precisa mobilizar os estudantes para a investigação e problematização;  e assim criar ambientes de aprendizagem com a presença das TIC, pode indicar uma concepção da prática pedagógica com base na informatização do ensino e na transmissão de informações, pode utilizá-las na articulação de pensamentos no desenvolvimento de reflexões que questionem constantemente as ações.

        Pois o professor que associa as TIC aos métodos de aprendizagem é aquele que também busca desenvolver a habilidade técnica relacionada ao domínio da tecnologia e, sobretudo. esforça-se para assumir uma atitude de reflexão frequente sobre a sua prática.

        Ensinar é organizar situações de aprendizagem, a fim de criar condições que favorecem a compreensão da complexidade do mundo, do contexto , do grupo, do ser humano e da própria identidade. A melhor forma de ensinar é, com efeito, aquela que propicia aos estudantes o desenvolvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo, e que o leve, efetivamente, a aprender de forma significativa e com sentido. Deve portanto, potencializar o desenvolvimento do estudante a fim de que consiga lidar com as características e o estudante tenha autonomia para buscar, constantemente, novas aprendizagens.

ATIV.  1.3 

Prof. Ladislau Dowbor  “Educação e tecnologia”

Hoje a educação está com mais densidade e muito mais conhecimento em todas as áreas e vem com mais tecnologias e as dificuldades no acesso dos professores a esses novos conhecimentos e a dificuldades para obter e depois poder transmiti-los, ele relatou ainda que a escola tem que ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladoras dos diversos espaços do conhecimento. De onde vem à formação das pessoas não é só da escola e da televisão e outros, imagina se toda essa informação fosse utilizada de maneira inteligente. Há formação de diversas maneiras empresas, cursos privados, pela internet que vão requalificando as pessoas, como será daqui quinze anos. A escola tem que ser mais articuladora desse conjunto desse processo, o volume de informação se tornou imerso e o grande problema é seleciona a informação significativa. A gente precisa de disponibilização para qualquer pessoa e qualquer idade e inclusive na terceira idade ter acesso de maneira flexível e permeável a interagir entre trabalho e educação. Ele vê uma educação introdutória e efetiva com o mundo e uma facilitadora de reinserção dos adultos ou ate dos idosos. Hoje a um processo de interação que tem que se constituir e se abrir para nossa vida inteira.

ATIV.  1.2

O que é ser professor hoje?

È teque lidar não só com alguns saberes, como era no passado, mas também com a tecnologia e com a complexidade social, o que não existia no passado. Isto é quando todos os alunos vão para a escola, de todos os grupos sociais, dos mais pobres aos mais ricos, de todas as raças e todas as etnias, quando toda essa gente está dentro da escola e quando se consegue cumprir, de algum modo, esse desígnio histórico da escola para todos, ao mesmo tempo, também, a escola atinge uma enorme complexidade que não existia no passado.

Quem sou eu (professor) nesse contexto?

Sou uma professora pesquisadora que reflito sobre a minha prática que aceito a minha própria realidade escolar como objeto de pesquisa, reflexão e como objeto de análise buscando assim melhorias no meu dia a dia e sobre a minha prática em sala de aula.

ATIV. 1.1

“A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter  informações em conhecimento” Juan Ignacio Pozo

Vivemos em uma sociedade que vive momentos tendo como ponto de vista a aprendizagem. Pois têm cada vez mais pessoas com dificuldades aprender aquilo que a sociedade exige delas e que em termos educacionais, costuma se interpretado como fracasso escolar, e que podemos afirmar que o tempo dedicado a aprender estende-se cada vez mais na história pessoal e social, ampliando a educação obrigatória, impondo uma aprendizagem ao longo de toda a vida, e levando a organização de sistemas de aprendizagem informal. Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade atual e cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender. Essas demandas exige que mais pessoas aprendam cada vez mais coisas e que as aprendam de outras maneiras de uma forma do conceber e gerir o conhecimento seja da perspectiva cognitiva ou social, Pozo afirma que está convencido de que conhecer as características que definem essas novas formas de aprender é não apenas um requisito para podermos adaptar a elas, criando novos espaços instrucionais que respondam a essas demandas, como também uma exigência para podermos desenvolvê-las, aprofundá-las, em ultima análise, através delas, ajudar a transformar essa sociedade em que fazemos parte.

          Enquanto a imprensa tornou possível novas formas de ler, as quais, sem duvida, mudaram a cultura da aprendizagem, tornando necessária novas formas de alfabetização, ressaltando que a principal veiculo continua sendo a palavra escrita, é formar uma sociedade com capacidades de aprendizagem, de modos de pensamentos que lhes permitam utilizar estrategicamente a informação que recebem, para que possam converter essa informação em conhecimento verdadeiro, em saber ordenado.

      No ritmo da mudança tecnológica e cientifica em que vivemos, ninguém pode prever quais os conhecimentos específicos que os cidadãos precisarão dominar de 10 a 15 anos para poder enfrentar as demandas sociais que lhes sejam colocadas. O sistema educacional não pode formar especificamente para cada uma dessas necessidades; porém, pode formar os futuros cidadãos par que sejam aprendizas mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem.

Arleuda de Araujo Oliveira

UNIDADE. 3 - Ativ. 3.1

UNIDADE. 3 - Ativ. 3.1

     Na minha prática geralmente, utilizo o diálogo, a comunicação e a oralidade, busco sempre valorizar a participação dos alunos, dando espaço, oportunidade de fala e troca de experiência entre eles, ouço com atenção as suas dúvidas, ideias e curiosidades, tenho uma turma bastante participativa, e tenho tentado me especializar cada vez mais, ampliando os meus conhecimentos para que assim posso mediar cada vez melhor a aprendizagem deles, utilizo de várias estratégias para favorecer a aprendizagem dos educandos, pesquisas, vídeos, slides, filmes, etc.

Unidade 02 ATIV.2,5 "Hipertextualidade"

    A hipertextualidade se constitui através de textos formados por hipertextos, que tem como característica básicas apresentar o texto de forma linear, ou seja, cada leitor pode seguir por um caminho diferente, pois o texto é constituído por diversos hiperlinks, que faz que o leitor possa navegar por mundos diversos, aumentando as suas informações. Este sistema global de informação pode incluir não só texto, mas também imagem, animação, vídeo, som, etc.

Unidade 2 Ativ. 2.3 "Conceito sobre hipertexto".

"Conceito sobre hipertexto"

          Esse conceito é definido tecnicamente como um modelo de documento não linear, onde os nós que vão interligá-lo à outros documentos podem ser palavras, imagens, páginas, sons e ou referências. 

     O hipertexto traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento para a educação a construção do conhecimento compartilhando, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.

Unidade 2 Ativ. 2.2 "Experiência de navegar livremente".

"Experiência de navegar livremente".

Navegar livremente nos possibilita conhecer novos caminhos, onde podemos acessar muitos links, pesquisar em vários sites, e pude encontrar vários textos e comentários a respeito de hipertexto, e facilitou bastante no conhecimento sobre o assunto e com isso aprimorei mais ainda meus conhecimentos.

ATIVIDADE. 2.1 e 2.6 "TEXTO COLETIVO E POSTAGEM COM HIPERLINK"

O uso da internet hoje é uma necessidade para o professor do século XXI, navegar a deriva é muito interessante porque podemos ter muitas opções de ensino e aprendizagem para a melhoria da prática pedagógica. Permite a escolha de diversos caminhos e a possibilidade de ampliar nossos conhecimentos para aperfeiçoarmos o nosso trabalho buscando sempre qualidade de ensino.

 

 

 

ATIV.  1.4

Tecnologias existentes na escola

        As vezes as mídias estão apoiando sim, os métodos tradicionais devido a realidade que vivemos na escola, varia muito da disponibilidade de equipamentos e de profissional para dar suporte ao professor que está realizando a sua pratica; sendo assim, ainda é preciso utilizar métodos tradicionais, até mesmo relacionando ao número de alunos em sala, números de turmas para o mesmo horário, falta de um funcionário adequado nas mídias para dar suporte ao professor, porque as vezes o educador não tem condições de organizar o laboratório e controlar a turma no ambiente para desenvolver um trabalho de qualidade, devemos ter condições adequada, por isso que nós educadores ainda estamos utilizando em alguns momentos os métodos tradicionais. Portanto tentamos o máximo que podemos, reverter está situação e dessa forma, dinamizar as aulas e formar pessoas criticas e preparadas para a vida com tanta diversidade e tecnologias.

Olá! Sou a Professora Arleuda, Pedagoga, Pós graduada em PsicoPedagogia Clinica e Institucional e estou cursando outra Pós em Gestão Orientação e Supervisão, trabalho na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Pioneira no município de Teixeirópolis. Comecei como professora em 2011, fui funcionaria do município por 1 ano e em 2012 fui convocada pelo estado este é o meu terceiro ano na educação. O primeiro ano em que trabalhei (2011), foi com uma turma de 2°ano das series iniciais, no ano passado (2012) já no estado trabalhei com o 4°ano e neste tive o privilégio  de estar novamente com o 2°ano. Gosto muito do que faço e sempre procuro me aperfeiçoar mais, pois sei que assim posso melhorar a minha prática em sala de aula e posso esta ajudando os meus alunos. O curso E-proinfo é muito importante para a educação ele vem para aprimorar as nossas experiencias com as multimídias.

Meu BLOG é profarleudateixeiropolis