UNIDADE 3: ATIV - 3.2

LINK DA AULA POSTADA NO PORTAL DO PROFESSOR:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/verAula.html?aula=53531

UNIDADE 2: ATIV - 2.8

ANÁLISE DO PERCURSO E PREPARO DOS CAMINHOS.

DIANTE DA NECESSIDADE DE INSERIR O USO DAS TECNOLOGIAS NAS ATIVIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM, PLANEJAMOS A AULA A FIM DE DESPERTAR O INTERESSE DOS ALUNOS PELA DIVERSIDADE DA CULTURA BRASILEIRA ATRAVÉS DAS MÚSICAS.

ATIV.  1.7

Autoavaliação da unidade I

        Esse curso é bastante interessante para escola, pois as tecnologias é importante mais se não soubermos utilizá-las perde o seu valor. Pois cada dia mais as tecnologias vem ganhando espaço na sociedade e nós professores devemos estar atentos a este fator, e buscar cada vez mais melhorar as nossas praticas em salas de aula. O professor deve sempre ir além dos alunos, e trazer cada vez mais conhecimento, pois ele exerce papel importante na vida dos alunos, e eles levaram isto para toda a vida.

ATIV.  1.6

Tema do Projeto:  Gêneros textuais e as tecnologias

         O professor ele tem o papel importante na ajuda ao estudante para ajudá-lo a selecionar a informação relevante. E trabalhar com as TICs é uma necessidade é um modo de inserção dos indivíduos no mundo letrado digital. Pois estamos a viver uma época de rápido desenvolvimento das tecnologias. O presente projeto surgiu das necessidade de aproveitar melhor as novas tecnologias na sala de aula, sendo possível uma aprendizagem mais rica, mais rápida e onde o mesmo se torna protagonista de sua aprendizagem. As aulas foram mais motivadoras e contribuiu para a ampliação da aprendizagem. Durante o projeto foram trabalhados vários temas sobre diversos gêneros textuais, e apos a apresentação da aula que variava do gênero, era utilizados TV, data show, micro system, CDs, DVDs, caixa de som, Máquina fotográfica, e logo apos havia momentos de socialização oral e escrita, recontos, produção de textos, representação com desenhos, dramatização, pintura em desenhos, etc. Foi muito gratificante e contribuiu para melhorar o interesse dos  estudantes, pois as escolhas partiam do interesse deles, eles escolhiam o gênero trabalhado em cada dia; (Parlendas, musicas, contos, fabulas, piadas, quadrinhas, classicos infantis).

ATIV.  1.5

COMO O PROFESSOR PODE CRIAR UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM COM O USO DE TECNOLOGIAS QUE SEJAM SIGNIFICATIVAS PARA O ESTUDANTE?

      Para propiciar uma aprendizagem significativa para os estudantes, o professor precisa mobilizar os estudantes para a investigação e problematização;  e assim criar ambientes de aprendizagem com a presença das TIC, pode indicar uma concepção da prática pedagógica com base na informatização do ensino e na transmissão de informações, pode utilizá-las na articulação de pensamentos no desenvolvimento de reflexões que questionem constantemente as ações.

        Pois o professor que associa as TIC aos métodos de aprendizagem é aquele que também busca desenvolver a habilidade técnica relacionada ao domínio da tecnologia e, sobretudo. esforça-se para assumir uma atitude de reflexão frequente sobre a sua prática.

        Ensinar é organizar situações de aprendizagem, a fim de criar condições que favorecem a compreensão da complexidade do mundo, do contexto , do grupo, do ser humano e da própria identidade. A melhor forma de ensinar é, com efeito, aquela que propicia aos estudantes o desenvolvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo, e que o leve, efetivamente, a aprender de forma significativa e com sentido. Deve portanto, potencializar o desenvolvimento do estudante a fim de que consiga lidar com as características e o estudante tenha autonomia para buscar, constantemente, novas aprendizagens.

ATIV.  1.3 

Prof. Ladislau Dowbor  “Educação e tecnologia”

Hoje a educação está com mais densidade e muito mais conhecimento em todas as áreas e vem com mais tecnologias e as dificuldades no acesso dos professores a esses novos conhecimentos e a dificuldades para obter e depois poder transmiti-los, ele relatou ainda que a escola tem que ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladoras dos diversos espaços do conhecimento. De onde vem à formação das pessoas não é só da escola e da televisão e outros, imagina se toda essa informação fosse utilizada de maneira inteligente. Há formação de diversas maneiras empresas, cursos privados, pela internet que vão requalificando as pessoas, como será daqui quinze anos. A escola tem que ser mais articuladora desse conjunto desse processo, o volume de informação se tornou imerso e o grande problema é seleciona a informação significativa. A gente precisa de disponibilização para qualquer pessoa e qualquer idade e inclusive na terceira idade ter acesso de maneira flexível e permeável a interagir entre trabalho e educação. Ele vê uma educação introdutória e efetiva com o mundo e uma facilitadora de reinserção dos adultos ou ate dos idosos. Hoje a um processo de interação que tem que se constituir e se abrir para nossa vida inteira.

ATIV.  1.2

O que é ser professor hoje?

È teque lidar não só com alguns saberes, como era no passado, mas também com a tecnologia e com a complexidade social, o que não existia no passado. Isto é quando todos os alunos vão para a escola, de todos os grupos sociais, dos mais pobres aos mais ricos, de todas as raças e todas as etnias, quando toda essa gente está dentro da escola e quando se consegue cumprir, de algum modo, esse desígnio histórico da escola para todos, ao mesmo tempo, também, a escola atinge uma enorme complexidade que não existia no passado.

Quem sou eu (professor) nesse contexto?

Sou uma professora pesquisadora que reflito sobre a minha prática que aceito a minha própria realidade escolar como objeto de pesquisa, reflexão e como objeto de análise buscando assim melhorias no meu dia a dia e sobre a minha prática em sala de aula.