ATIV. 1.1

“A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter  informações em conhecimento” Juan Ignacio Pozo

Vivemos em uma sociedade que vive momentos tendo como ponto de vista a aprendizagem. Pois têm cada vez mais pessoas com dificuldades aprender aquilo que a sociedade exige delas e que em termos educacionais, costuma se interpretado como fracasso escolar, e que podemos afirmar que o tempo dedicado a aprender estende-se cada vez mais na história pessoal e social, ampliando a educação obrigatória, impondo uma aprendizagem ao longo de toda a vida, e levando a organização de sistemas de aprendizagem informal. Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade atual e cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender. Essas demandas exige que mais pessoas aprendam cada vez mais coisas e que as aprendam de outras maneiras de uma forma do conceber e gerir o conhecimento seja da perspectiva cognitiva ou social, Pozo afirma que está convencido de que conhecer as características que definem essas novas formas de aprender é não apenas um requisito para podermos adaptar a elas, criando novos espaços instrucionais que respondam a essas demandas, como também uma exigência para podermos desenvolvê-las, aprofundá-las, em ultima análise, através delas, ajudar a transformar essa sociedade em que fazemos parte.

          Enquanto a imprensa tornou possível novas formas de ler, as quais, sem duvida, mudaram a cultura da aprendizagem, tornando necessária novas formas de alfabetização, ressaltando que a principal veiculo continua sendo a palavra escrita, é formar uma sociedade com capacidades de aprendizagem, de modos de pensamentos que lhes permitam utilizar estrategicamente a informação que recebem, para que possam converter essa informação em conhecimento verdadeiro, em saber ordenado.

      No ritmo da mudança tecnológica e cientifica em que vivemos, ninguém pode prever quais os conhecimentos específicos que os cidadãos precisarão dominar de 10 a 15 anos para poder enfrentar as demandas sociais que lhes sejam colocadas. O sistema educacional não pode formar especificamente para cada uma dessas necessidades; porém, pode formar os futuros cidadãos par que sejam aprendizas mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem.

Arleuda de Araujo Oliveira

UNIDADE. 3 - Ativ. 3.1

UNIDADE. 3 - Ativ. 3.1

     Na minha prática geralmente, utilizo o diálogo, a comunicação e a oralidade, busco sempre valorizar a participação dos alunos, dando espaço, oportunidade de fala e troca de experiência entre eles, ouço com atenção as suas dúvidas, ideias e curiosidades, tenho uma turma bastante participativa, e tenho tentado me especializar cada vez mais, ampliando os meus conhecimentos para que assim posso mediar cada vez melhor a aprendizagem deles, utilizo de várias estratégias para favorecer a aprendizagem dos educandos, pesquisas, vídeos, slides, filmes, etc.

Unidade 02 ATIV.2,5 "Hipertextualidade"

    A hipertextualidade se constitui através de textos formados por hipertextos, que tem como característica básicas apresentar o texto de forma linear, ou seja, cada leitor pode seguir por um caminho diferente, pois o texto é constituído por diversos hiperlinks, que faz que o leitor possa navegar por mundos diversos, aumentando as suas informações. Este sistema global de informação pode incluir não só texto, mas também imagem, animação, vídeo, som, etc.

Unidade 2 Ativ. 2.3 "Conceito sobre hipertexto".

"Conceito sobre hipertexto"

          Esse conceito é definido tecnicamente como um modelo de documento não linear, onde os nós que vão interligá-lo à outros documentos podem ser palavras, imagens, páginas, sons e ou referências. 

     O hipertexto traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento para a educação a construção do conhecimento compartilhando, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.

Unidade 2 Ativ. 2.2 "Experiência de navegar livremente".

"Experiência de navegar livremente".

Navegar livremente nos possibilita conhecer novos caminhos, onde podemos acessar muitos links, pesquisar em vários sites, e pude encontrar vários textos e comentários a respeito de hipertexto, e facilitou bastante no conhecimento sobre o assunto e com isso aprimorei mais ainda meus conhecimentos.

ATIVIDADE. 2.1 e 2.6 "TEXTO COLETIVO E POSTAGEM COM HIPERLINK"

O uso da internet hoje é uma necessidade para o professor do século XXI, navegar a deriva é muito interessante porque podemos ter muitas opções de ensino e aprendizagem para a melhoria da prática pedagógica. Permite a escolha de diversos caminhos e a possibilidade de ampliar nossos conhecimentos para aperfeiçoarmos o nosso trabalho buscando sempre qualidade de ensino.

 

 

 

ATIV.  1.4

Tecnologias existentes na escola

        As vezes as mídias estão apoiando sim, os métodos tradicionais devido a realidade que vivemos na escola, varia muito da disponibilidade de equipamentos e de profissional para dar suporte ao professor que está realizando a sua pratica; sendo assim, ainda é preciso utilizar métodos tradicionais, até mesmo relacionando ao número de alunos em sala, números de turmas para o mesmo horário, falta de um funcionário adequado nas mídias para dar suporte ao professor, porque as vezes o educador não tem condições de organizar o laboratório e controlar a turma no ambiente para desenvolver um trabalho de qualidade, devemos ter condições adequada, por isso que nós educadores ainda estamos utilizando em alguns momentos os métodos tradicionais. Portanto tentamos o máximo que podemos, reverter está situação e dessa forma, dinamizar as aulas e formar pessoas criticas e preparadas para a vida com tanta diversidade e tecnologias.