Atividade 2.2
Análise do
Projeto na ação.
Título do Projeto:
LER COM PRAZER.
Professoras:
Arleuda, Marluce e Regiane.
Escola: Pioneira.
Disciplinas: Língua
Portuguesa e Artes.
Turma: 1º, 2º e 3º
anos.
Duração prevista
para o projeto: 1 semestre.
1 . Tema
LER COM PRAZER.
2. Disciplinas
Língua Portuguesa e
Artes.
3. Objetivos
- Envolver as
famílias nas práticas de leitura;
- Colocar o aluno em
contato com variados livros;
- Desenvolver a
linguagem verbal do aluno;
- Resgatar a atenção
da família para coma criança;
- Motivar o aluno a
querer ler;
- Desenvolver a
paixão por livros;
- Promover a
aproximação aluno, escola e família;
- Atender a demanda
atual de formar leitores apaixonados pelo ato de ler.
-Incentivar a
leitura e tentar levar a cultura a todos.
-Conscientizar os
alunos para a importância do habito de leitura.
-Aprimorar o
vocabulário esclarecendo termos e palavras “novas”.
-Organizar e expor
as idéias com clareza.
4. Ações
Inicialmente será
feita uma oficina de apresentação para a família, colocando-a em
sintonia com a proposta do projeto.
As atividades
seguintes serão feitas em sala de aula, LABIN, pátio, biblioteca, a
partir da leitura de um tipo de texto a cada semana/aula e, a partir
do qual desembocará todos os trabalhos propostos em sala. E com
apresentações mensais dos alunos de um livro lido.
A leitura feita em
sala poderá variar entre: Textos Informativos, Bíblicos, poesias,
parlendas, piadas, contos, músicas, versos de cordel, histórias
infantis, receitas, listagem, rótulos, etc.
Paralelo ao
trabalho do professor em sala, as sexta-feira, cinco alunos da turma
levará um livro em uma sacola decorada, que deverá ser lido em casa
com a família e, no retorno à escola, o aluno deverá transmitir
aos colegas a experiência do tempo de ler recontando a história.
Os pais preencherão
uma ficha de acompanhamento do projeto.
5. Atitudes
Os alunos aprenderam
expressar o que sentem e o que pensam para conseguir se realizar com
mais facilidade ao longo da vida e perceberam que a leitura é um dos
ingredientes básicos e fundamentais nesse processo. Quem lê e
interpreta o que leu, resolve qualquer problema e escreve bem. Além
disso, houve uma proximidade entre escola e família, e uma maior
participação dos pais no processo de aprendizagem dos alunos.
6. Resultados
O resultado do
projeto foi alcançado porque houve a envolvimento da família nas
atividades de leitura, promoveu a proximidade entre família e
escola. Desenvolveu a linguagem verbal do aluno, aprimorando o
vocabulário e organizando e expondo as ideias com clareza. Motivou e
incentivou os alunos para o hábito da leitura.
